1. Compromiso

Con la firma del presente documento la Unidad Operativa Iº Escuela Nal. de Bellas Artes, se compromete ante la UCPI a ejecutar las acciones especificadas que se detallan.

2. Contenido del compromiso

El contenido del compromiso que asume la Unidad Operativa es el que surge de las especificaciones reseñadas en el ítem 6, donde se indican las acciones previstas, los plazos de ejecución y los resultados esperados de dichas acciones.

3. Conformidad

En señal de conformidad, el responsable de la UCPI, Lic. Selva Artigas y el responsable de la Unidad Operativa, Prof. Javier Alonso, suscriben tres ejemplares del presente Contrato Programa.

4. Identificación del Proyecto

• Nombre del Proyecto Institucional relacionado: Proyectos Conjuntos con ANEP
• Unidad Operativa: Iº Escuela Nacional de Bellas Artes
• Inicio de Ejecución: inmediato
• Finalización de ejecución: 31 / 12 / 03

5. Justificación y Antecedentes

Desde 1996 en forma ininterrumpida el Iº Escuela Nal. de Bellas Artes comenzó a trabajar con docentes de Primaria y Secundaria, a través del dictado de cursos, que además de la formación específica a los docentes nos permiten establecer un lenguaje común para abordar la educación artística en sus ámbitos educativos y nos ilustran sobre la realidad de la educación pre-universitaria al respecto. Este fue el primer paso para poder instrumentar, junto con dichos docentes, actividades piloto (que las pusiéramos en funcionamiento en Primaria en 1997 y en Secundaria a partir del año 2001), con el fin de elaborar conjuntamente una propuesta educativa para ser desarrollada en la enseñanza pre-universitaria, con características formativas hacia sus educandos a nivel estético-plástico e integral, revalorizando el rol de la educación artística en dichos tramos de la enseñanza pública y generando un ámbito propicio para la introducción a la investigación estético plástica, al tiempo que preparar a los educandos para el ingreso a un bachillerato diversificado propio del área artística, y comenzar a definir elementos para el diseño de dicho bachillerato a partir de una investigación directa de la capacidad de respuesta del estudiantado de secundaria a los requerimientos universitarios.

•Promover la educación estético-plástica en la enseñanza Primaria y Secundaria.

•Continuar con la investigación destinada a fijar las bases y elaborar los programas para la creación de un sistema de educación artística (en lo que concierne a las artes plásticas), inserto en el proceso general de la educación pública (Primaria, Secundaria y Universidad), que complemente la formación integral de los educandos y genere el ámbito para la investigación estético-plástica en las etapas previas a la universitaria.

•Colaborar con la puesta en práctica de un bachillerato diversificado que habilite para el ingreso al área artística universitaria en lo que concierne a las artes plásticas.

En Enseñanza Primaria:

•Continuar investigando y consolidando los diseños de programas para los que hemos definido como 1er. y 2º nivel de educación artística, a dictarse en 5º y 6º año.

•Investigar y generar el diseño de un programa para 4º año que actúe como puente entre la "expresión libre" y la "expresión dirigida" (por el propio educando).

En Enseñanza Secundaria:

•Continuar consolidando un centro piloto para la investigación respecto a la elaboración de un programa para ser desarrollado en el bachillerato común y que permita sentar las bases para el bachillerato diversificado, en lo que concierne a las artes plásticas y visuales.

•Comenzar a trabajar en el primer ciclo de Secundaria.

Enseñanza Primaria:

•Continuar trabajando en las dos escuelas públicas en las que lo venimos haciendo desde el ejercicio pasado (Cerro y Pocitos), lo que ha demostrado ser muy positivo a los efectos de nuestra investigación. El dictado de clases en la modalidad de taller continuará a cargo de un equipo docente integrado por el equipo del Iº ENBA y los maestros involucrados. Seguiremos profundizando la coordinación con el programa regular de Primaria, que el año pasado comenzó a plantearse fundamentalmente en 6º año de la escuela "Australia".

•En la escuela "Australia" (Cerro, Pajas Blancas), extenderemos la investigación a 4º año, para diseñar un programa que oficie de puente entre las actividades de expresión libre y la introducción a la investigación estético-plástica. •Continuar consolidando los acuerdos con ANEP y la planificación conjunta de actividades.

Enseñanza Secundaria:

•Continuar con la actividad piloto en el Instituto Dámaso A. Larrañaga, pero fundamentalmente intentaremos comenzar a desarrollar esta investigación en el curso de 1er. año del 1er. ciclo de Secundaria, insertándonos –como en los otros casos- a través del dictado de cursos con la modalidad de taller.

•Comenzar con el diseño del programa de educación artística para 1º de liceo.

Primaria y Secundaria:

Continuaremos organizando y dictando nuevos cursos a docentes de Primaria y Secundaria en lo que concierne a su formación estético-plástica, y recursos metodológicos para la educación de la visión artística.

SUELDOS – Comienza su ejecución en forma inmediata y finaliza al 31/12/03.

Total de la Asignación año 2003: U$S 26.149 $ 303.851,38 (U$S 1 = $ 11,62)

Se solicita que la misma se distribuya en los siguientes rubros.

SUELDOS (docentes) $ 303.852 (Escala de sueldos 1/2003)

Incluye todos los docentes que participan del Proyecto: los docentes a cargo de los cursos en los centros de estudio de Primaria y Secundaria y coordinación de los mismos; docentes colaboradores; docentes a cargo de la evaluación; profesores para el dictado de cursos a docentes de Primaria y Secundaria.

Plazo de ejecución: al 31/12/03

•Se intentará continuar desarrollando la investigación realizada hasta el momento y extenderla al curso de 4º año.

•Obtener un primer diseño de programa para 4º año.

•Coordinar con Primaria la edición de publicaciones de apoyo a la formación de los maestros.

•Se procurará capitalizar la experiencia realizada en los ejercicio pasados a los efectos de avanzar en la consolidación del centro piloto de educación artística (artes plásticas y visuales) para estudiantes del 2º Ciclo de Secundaria, en el Iº Dámaso A. Larrañaga, intentando volcarlo en el diseño curricular del bachillerato artístico

•Comenzar la experiencia de educación artística en el 1er. Ciclo de Secundaria.

•Intensificar las relaciones con las autoridades de Secundaria.